PQRS

Señores/as
Vicerrectoría Académica
Universidad Tecnológica de Pereira
Referencia: Derecho de petición

Asunto: Efectividad evaluación docente

Cordial saludo, con la presente, y en plena atención a nuestros objetos como veeduría, así como las funciones que nos fueron estipuladas según el artículo 15 de la ley 850 de 2003, especialmente su literal a, b, c, d y f donde reza que son funciones de las veedurías ciudadanas: a) Vigilar los procesos de planeación, para que conforme a la Constitución y la ley se dé participación a la comunidad; b) Vigilar que en la asignación de los presupuestos se prevean prioritariamente la solución de necesidades básicas insatisfechas según criterios de celeridad, equidad, y eficacia; c) Vigilar porque el proceso de contratación se realice de acuerdo con los criterios legales; d) Vigilar y fiscalizar la ejecución y calidad técnica de las obras, programas e inversiones en el correspondiente nivel territorial; f) Solicitar a interventores, supervisores, contratistas, ejecutores, autoridades contratantes y demás autoridades concernientes, los informes, presupuestos, fichas técnicas y demás documentos que permitan conocer el cumplimiento de los respectivos programas, contratos o proyectos; CONSIDERANDO QUE En respuesta del 8 de julio entregada por esta vicerrectoría, la universidad responde al derecho de petición N. 03-8270, aportando 4 listas con los resultados de la evaluación docente para los periodos 2024-1 y 2024-2, y que se hizo solicitud expresa de que el número de identificación de cada docente anonimizado coincidiera entre períodos, de buena fe SOLICITAMOS Nos sean contestadas en el orden aquí dispuesto, argumentadamente, trasladando a autoridad competente, de fondo y sin evasivas, cada una de las siguientes pretensiones Veeduría educacional Rescatemos Risaralda
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1. Se nos informe si de la lista aportada el día 8 de julio, en respuesta al derecho de petición N. 03-8270, de ha iniciado algún proceso administrativo, disciplinario o de otro tipo a los docentes de planta o transitorios 175, 452, 193, 486, 365, 384, 396, 290, 133, 298, 313, 308, 314, 57 y 126, toda vez que tanto en el periodo 2024-1 como 2024-2 aparecen entre los 50 docentes con calificaciones en la evaluación docente más bajas 2. Se nos indique si las siguientes materias han sido revisadas en su componente curricular, o si alguno de sus docentes ha sido investigado (disciplinaria o administrativamente o de otra forma) o llamado su atención durante este o el año pasado, toda vez que en el periodo 2024-1 y/o 2024-2 obtuvieron calificaciones por debajo de 3.9 por parte de los estudiantes en la evaluación docente. a. Practica conjunto musical I (Banda) b. Practica conjunto musical III ( Cuerdas Sinfónicas) c. Practica conjunto musical IV (Coro) d. Practica conjunto musical IV (cuerdas sinfónicas) e. Administración del deporte y la recreación II f. Ciencias de los materiales (E) g. Competencias ciudadanas h. Competencias matemáticas i. Constitución política (18 semanas) j. Coro polifonico UTP VIII k. Cultura ambiental II l. Currículo y evaluación m. Dibujo aplicado ingeniería civil n. Dibujo III o. Electricidad basica p. Ensamble cuerdas pulsadas & coral III q. Entrenamiento de la actividad deportiva r. Estandarización, intercambiabilidad y control s. Evaluación del rendimiento deportivo t. Experimentación gráfica u. Gestión ambiental empresarial Veeduría educacional Rescatemos Risaralda
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v. Historia y epistemología de la física w. Informática educativa III x. Investigación y práctica docente III y. Investigación y práctica docente IV z. Laboratorio de electricidad y electrónica aa. Óptica bb. Práctica observacional cc. Práctica pedagógica IV dd. Procesos de desarrollo I ee. Procesos de desarrollo II ff. Química de la madera gg. Riego y fertilización hh. Sociolingüística ii. Teoría política jj. trompeta kk. Administración III ll. Arte latinoamericano mm. Banda sinfónica UTP nn. Ciencia tecnologia y sociedad oo. Computación científica I pp. Energía, ambiente y desarrollo qq. Física III rr. Fundamentos de prospectiva y estrategia ss. Hermenéutica tt. Introducción a las ciencias básicas uu. Materiales de ingeniería I vv. Fisiología del esfuerzo ww. Resistencia de materiales I Veeduría educacional Rescatemos Risaralda
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xx. Seminario de pragmática de la lengua yy. teorias del aprendizaje 3. Se nos informe de las rutas que se pueden seguir para iniciar un proceso sancionatorio, investigativo o académico con el fin de que un docente mejore la calidad de sus cátedras o que como último recurso este sea removido de la universidad en los casos que se detecten deficiencias en la forma en la que realiza sus clases y califica, especialmente si se trata de docentes de planta o transitorios, pues son estos últimos los que peor resultan calificados por los estudiantes(el promedio durante estos periodos es que los estudiantes calificaron a los docentes de planta y transitorios con 4.14, mientras que a los catedráticos con 4.2, así como una desviación estándar de 0.38 y 0.34 respectivamente).

Lo anterior amparados en la ley 1712 de 2024, ley 1755, 1757 de 2015 y la ley 850 de 2003
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